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以情育人 以生為友——訪中南財經政法大學武漢

時間:2012-07-30 03:23:18 點擊:477次


以情育人 以生為友
——訪中南財經政法大學武漢學院院經濟系教師程守義
 

    【人物名片】程守義,畢業于中南財經政法大學(原湖北大學)經濟系,高級經濟師、經濟系教授、酒店管理教研室主任。講授《管理學》、《跨國公司經營與管理》、《經濟應用文寫作》、《新聞評析》、《溝通藝術》等課程。曾兼任湖北省鄉鎮企業(中小企業)經濟學會副會長、中國鄉鎮企業報湖北記者站站長、湖北省經濟委員會新聞發言人等職務。獲“湖北省先進工作者”、“湖北省直機關優秀共產黨員”稱號。在省直經濟管理部門工作28年,主編出版著作3部,在省級以上報刊發表經濟論文100多篇,其他作品(散文、新聞、評論、特寫、攝影等)300多篇。參與起草了《中華人民共和國鄉鎮企業法》。負責起草了省委、省政府10余部有關經濟改革與發展的政策性文件。
    (通訊員 羅琴 孫亞雄 王喆)點開武漢學院院評師網搜索程守義老師,找出來的評語都是:“一個教書育人、學生為友的好老師”、“一個不可多得的好老師”。程老師身高180多公分,60多歲的他,身體十分健碩,干凈整潔的西服,略帶微笑的神情,整個人透著儒雅與自信。課外,他常與學生說說笑笑,就像朋友一樣,可一旦上課,他的嚴厲、認真又會讓學生敬畏三分。
專業課“鐵面閻王”
    程守義老師對教學秩序要求十分嚴格,在他的課堂上,看課外書、講小話、玩手機等現象基本絕跡。為整肅學風學紀,他有“名言”:“大學生在課堂上玩手機是一種‘低俗’的表現,不僅“低俗”,而且‘病態’,希望同學們高雅與健康一點。”,這些初聽似乎有些刺耳,但飽含著他期望“嚴師出高徒”的責任精神和良苦用心。程老師對于課堂上出現的逃課、吃東西、不雅著裝等傾向絕不視而不見,直接批評。他認為,課堂是傳道授業的的“圣殿”,容不得散漫。老師講求嚴格與規范,就是從根治這些不良細節開始。
    他經常激勵學生,“一本三本都是本,本科??贫际强?;只要努力上進,都可獲得安身立命之根本和為人處世之學科”。程老師的課大多是大一的課程,他送給新生的“見面禮”是這樣一段話:同學們,當你們的父母或親友團幫你扛著行囊、捧著‘“可樂”,把你送到學校安頓下來,就意味著你翻開了人生新的一頁,要獨立了,要學會做人了,要學會守規矩,養成好習慣,從某種意義講,這比做功課更重要!
     雖然嚴格,但程老師始終以一顆真心對待學生,從課內到課外,他都帶著一份情感在教書育人,他把每個學生當成自己的孩子般愛護。同學們有什么問題都喜歡找他解答。一次,一位女生寫了份對未來學習生活的計劃,并將這份計劃交給程老師指點意見,他二話沒說就答應了,兩周后,他在計劃書后密密麻麻寫了兩頁紙的贈言送還給學生。程老師的“師道尊嚴”,源于愛心與責任。有學生把程老師的勸學妙語編輯成“語錄”,在QQ上轉發分享。
公選課“非誠勿擾”
    程老師教授公選課《人際交往與表達》,他很欣賞誠心求知的好學生,同時對少數“混學分”的毫不客氣,奉勸他們“非誠勿擾”。程老師的選修課年年爆滿,有我院沒報上的學生自發旁聽,甚至有外校的學生慕名前來。
    面對當下浮躁、功利的社會心態,他告誡學生,“上大學不只是為混個‘文憑’,考幾個‘證書’,重要的是學點真本事!學真本事就要吃苦,經得磨礪,今后就會少些困惑,多些快樂!”程老師鼓勵學生要有追求,他說:追求不是好高騖遠,而是腳踏實地的孜孜以求,“哀莫大于心死“,有人年紀輕輕的,就自暴自棄、“死心塌地”了,這難道不是最大的“杯具”。
程老師認為,文科教材往往滯后于現實,存在內容落后、案例陳舊的問題,老師需要開闊視野,關注現實熱點和發展趨勢,關注最新的改革動態和研究成果,隨時把前沿知識和最近發生的事情融入教學內容,增強同學們的學習興趣和知識內涵。為了上好公選課,老師準備充分,把自己之前的積累、所見所聞當做課堂實例展現。為了增強專業課《管理學》和公選課《人際交往與表達》的鮮活度,程老師不但運用了他多年從事領導工作和擔任招考公務員面試主考官的案例,而且還把他教過的學生在求職過程中的成果經驗失敗教訓,現場說法,形成了身歷其境、引人入勝的教學場景。
老師要成為學生的良師益友
    程老師對自己的學生,有一種充滿人情味的稱謂叫“小朋友”。他認為,老師應該具有三個境界:一是師道尊嚴;二是為人師表;三是良師益友;良師益友是最高境界。他說,教師是天底下最崇高的職業,她的崇高在于成為學生的良師益友,能夠給學生以教化,引導他們成熟、成才、成功。
    程老師說,老師教書育人,必須了解學生,與學生有心靈溝通和人格對話。“90后”自我意識強,有自我的追求和審美,但缺乏坎坷與磨難,顯得稚嫩與青澀,往往“眼高”與“手低”并存,孤傲與脆弱同在,往往碰到一點問題就自卑和茫然,可塑性強,需要及時梳理與開導。程老師通過談心、短信、博客、網上對話等渠道,熟悉他們思考什么、向往什么、迷失什么,回應他們有關學習、思想、生活、就業等方面的問題,盡可能地給予指點和幫助。幾年下來,程老師有了一批“粉絲”和“小朋友”,課堂與課外互補,教書和育人結合,取得了較好的效果。程老師欣慰地說,能夠得到學生的信賴,成為學生健康成長的指導者和引路人,是一件很愉快而又大有益于教學的好事情。
享受為師者的快樂生活
    走在校園里,不時會有學生微笑著和程老師打招呼、攀談、甚至開個玩笑。他說,這些學生都是我的朋友。他在武漢學院里教了近五年的書,每屆都會有很多學生朋友,有些已經畢業,但依舊保持著聯系,節假日還會給他發短信送祝福。程老師的QQ上有超過200名的學生好友,在新浪博客擁有66000多的閱覽量……前不久程老師的生日,當他打開QQ時,近60封QQ禮物一下子彈出,還有上百條短信和QQ留言。當時程老師覺得自己是世界上最幸福的人。
    程老師每天的生活都很充實,上課之余,他會與學生在網上互動交流,還時常提筆寫些隨感和散文。作為新浪博客的“資深博主”,他的博客里共發表博文225篇,博文常被各圈子轉發加精(被評為精華文章);QQ上發表69篇原創日志,116條“說說”,他的每篇文章后面都會有大量的學生評論和回復。
    “我喜歡聽您講課,因為您講的不僅是書本知識,還有許多為人處世的道理,每次課都記下好多東西,只可惜您只帶了我們一年。今天面試成功后,就特想和您分享,真的非常開心!”這是一位剛剛求職面試后的學生發給程老師的短信。程老師說,和學生心靈溝通,看到學生的優秀與成功,是多么值得欣慰的事情。

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